- importsource = "00333085-1997-01.txt"
- Artículo:
A theoretical framework for training monolingual school psychologists to work with multilingual/multicultural children: An exploration of the major competencies
- Autor:
Sharon-Ann Gopaul-McNicol
- Página:
17
- Publicación:
Psychology in the Schools
- Volúmen:
34
- Número:
1
- Periodo:
Enero 1997
- ISSN:
00333085
- SrcID:
00333085-1997-01.txt
- Documento número 758326
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 10:39:51 a. m.
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- Enlace directo
- Artículo:
Time-in/time-out as a response to noncompliance and inappropriate behavior with children with developmental disabilities: Two case studies
- Autor:
D. Joe Olmi
Robert C. Sevier
Deborah F. Nastasi
- Página:
31
- Publicación:
Psychology in the Schools
- Volúmen:
34
- Número:
1
- Periodo:
Enero 1997
- ISSN:
00333085
- SrcID:
00333085-1997-01.txt
- Documento número 758327
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- Artículo:
The effectiveness of a transitional prekindergarten program on later academic achievement
- Autor:
Roberta L. Buntaine
Virginia K. Costenbader
- Página:
41
- Publicación:
Psychology in the Schools
- Volúmen:
34
- Número:
1
- Periodo:
Enero 1997
- ISSN:
00333085
- SrcID:
00333085-1997-01.txt
- Documento número 758328
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- Artículo:
Predicting teacher referrals of emotionally disturbed children
- Autor:
Neil H. Schwartz
James N. Wolfe
Richard Cassar
- Página:
51
- Publicación:
Psychology in the Schools
- Volúmen:
34
- Número:
1
- Periodo:
Enero 1997
- ISSN:
00333085
- SrcID:
00333085-1997-01.txt
- Documento número 758329
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- Artículo:
Book Reviews
- Autor:
Gilbert R. Gredler
- Página:
63
- Publicación:
Psychology in the Schools
- Volúmen:
34
- Número:
1
- Periodo:
Enero 1997
- ISSN:
00333085
- SrcID:
00333085-1997-01.txt
- Documento número 758330
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