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- Artículo:
An evaluation of the Social and Emotional Aspects of Learning (SEAL) programme: promoting positive behaviour, effective learning and well-being in primary school children.Citation
- Autor:
Hallam, Susan.
- Página:
313
- Publicación:
Oxford review of education
- Volúmen:
35
- Número:
3
- Periodo:
junio-2009
- ISSN:
03054985
- SrcID:
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- Documento número 332969
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 04:00:50 p. m.
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- Enlace directo
- Artículo:
The role of pre-school quality in promoting resilience in the cognitive development of young children.Citation
- Autor:
Hall, James
Sylva, Kathy
Melhuish, Edward
Sammons, Pam
Siraj-Blatchford, Iram
Taggart, Brenda.
- Página:
331
- Publicación:
Oxford review of education
- Volúmen:
35
- Número:
3
- Periodo:
junio-2009
- ISSN:
03054985
- SrcID:
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- Documento número 332970
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- Artículo:
Academic resilience and academic buoyancy: multidimensional and hierarchical conceptual framing of causes, correlates and cognate constructs.Citation
- Autor:
Martin, Andrew J.
Marsh, Herbert W..
- Página:
353
- Publicación:
Oxford review of education
- Volúmen:
35
- Número:
3
- Periodo:
junio-2009
- ISSN:
03054985
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- Documento número 332971
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- Artículo:
Changing the subject: the educational implications of developing emotional well-being.Citation
- Autor:
Ecclestone, Kathryn
Hayes, Dennis.
- Página:
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- Publicación:
Oxford review of education
- Volúmen:
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3
- Periodo:
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03054985
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- Documento número 332972
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- Artículo:
Incentives, choice, education and well-being.Citation
- Autor:
Schwartz, Barry.
- Página:
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- Publicación:
Oxford review of education
- Volúmen:
35
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3
- Periodo:
junio-2009
- ISSN:
03054985
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- Documento número 332973
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