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- Artículo:
Engage Students in Education Reform.
- Autor:
LOSICK, RICHARD
O'DOWD, DIANE.
- Página:
858
- Publicación:
Science
- Volúmen:
331
- Número:
6019
- Fecha:
18 Febrero 2011
- ISSN:
00368075
- SrcID:
00368075-2011-02-18.txt
- Documento número 439710
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 04:09:19 p. m.
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- Artículo:
Engage Students in Education Reform.
- Autor:
TORCHIA, MIKE.
- Página:
858
- Publicación:
Science
- Volúmen:
331
- Número:
6019
- Fecha:
18 Febrero 2011
- ISSN:
00368075
- SrcID:
00368075-2011-02-18.txt
- Documento número 439711
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- Artículo:
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- Página:
858
- Publicación:
Science
- Volúmen:
331
- Número:
6019
- Fecha:
18 Febrero 2011
- ISSN:
00368075
- SrcID:
00368075-2011-02-18.txt
- Documento número 439712
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 04:09:19 p. m.
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- Artículo:
Facing Up to Vexing Choices.
- Autor:
Fanshawe, John.
- Página:
859
- Publicación:
Science
- Volúmen:
331
- Número:
6019
- Fecha:
18 Febrero 2011
- ISSN:
00368075
- SrcID:
00368075-2011-02-18.txt
- Documento número 439713
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- Artículo:
When Artists Enter the Laboratory.
- Autor:
Dixon, Deborah
Straughan, Elizabeth
Hawkins, Harriet.
- Página:
860
- Publicación:
Science
- Volúmen:
331
- Número:
6019
- Fecha:
18 Febrero 2011
- ISSN:
00368075
- SrcID:
00368075-2011-02-18.txt
- Documento número 439714
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 04:09:19 p. m.
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