- importsource = "00131784-2006-04.txt"
- Artículo:
The Relevance of Young Adult Literature
- Autor:
B. Joyce Stallworth
- Resumen:
Young adult novels address tough life issues and encourage the reluctant to read
- Página:
59
- Sección:
Teaching the tweens
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
7
- Periodo:
April 2006
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2006-04.txt
- Documento número 1025245
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:10:39 a. m.
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- Enlace directo
- Artículo:
Welcome to the House System
- Autor:
Daniel G. Green
- Resumen:
A school finds a way to connect students, build spirit, and reduce bullying
- Página:
64
- Sección:
Teaching the tweens
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
7
- Periodo:
April 2006
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2006-04.txt
- Documento número 1025246
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:10:39 a. m.
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- Artículo:
How Tweens View Single-Sex Classes
- Autor:
Frances R. Spielhagen
- Resumen:
Students talk about some benefits—and some drawbacks—of single-sex classes
- Página:
68
- Sección:
Teaching the tweens
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
7
- Periodo:
April 2006
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2006-04.txt
- Documento número 1025247
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:10:39 a. m.
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- Artículo:
The Age for Drama
- Autor:
Jeffrey D. Wilhelm
- Resumen:
Using drama strategies in class enables teachers to bring meaning and action to learning
- Página:
74
- Sección:
Teaching the tweens
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
7
- Periodo:
April 2006
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2006-04.txt
- Documento número 1025248
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- Artículo:
The Battle Over Commercialized Schools
- Autor:
Alex Molnar
David Garcia
- Resumen:
In spite of growing opposition, marketers' messages continue to invade our classrooms
- Página:
78
- Sección:
Special Topic
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
7
- Periodo:
April 2006
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2006-04.txt
- Documento número 1025249
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