Número de Documento     
Artículo:

Looking at How Students Reason

Autor:

Marilyn Burns

Resumen:

Student thinking tells teachers whether a math lesson is accessible or challenging, on target or misunderstood.

Página:

26

Sección:

Assessment to promote learning

Publicación:

Educational Leadership

Volúmen:

63

Número:

3

Periodo:

November 2005

ISSN:

00131784

SrcID:

00131784-2005-11.txt

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