- Artículo:
Curriculum-Based Assessment of Reading Skills: Considerations and Caveats for School Psychologists
- Autor:
Stephen T. Peverly
Kathleen R. Kitzen
- Página:
29
- Sección:
Evaluation and Assessment
- Publicación:
Psychology in the Schools
- Volúmen:
35
- Número:
1
- Periodo:
Enero 1998
- ISSN:
00333085
- SrcID:
00333085-1998-01.txt
- Documento número 1294638
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:43:53 a. m.
- Creado el martes, 10 de julio de 2018 11:43:53 a. m.
- Enlace directo
