Número de Documento     
Artículo:

Mapping the Road to Proficiency

Autor:

Thomas R. Guskey

Resumen:

Linking instructional activities to standards improves the diagnostic properties of classroom assessments.

Página:

32

Sección:

Assessment to promote learning

Publicación:

Educational Leadership

Volúmen:

63

Número:

3

Periodo:

November 2005

ISSN:

00131784

SrcID:

00131784-2005-11.txt

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