- Artículo:
The Mind Is Its Own Place: The Influence of Sustained Interactivity with Practitioners on Educational Researchers
- Autor:
Michael Huberman
- Página:
289
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
69
- Número:
3
- Periodo:
Otoño 1999
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-1999-03.TXT
- Documento número 1462053
- Actualizado el viernes, 26 de febrero de 2021 08:35:32 a. m.
- Creado el viernes, 26 de febrero de 2021 08:35:32 a. m.
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