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Artículo:

Evidence-based interventions in school psychology: An illustration of task force coding criteria using single-participant research design

Autor:

Elisa Steele Shernoff

Publicación:

School Psychology Quarterly

Volúmen:

17

Número:

4

Periodo:

Invierno 2002

ISSN:

10453830

SrcID:

10453830-2002-04.txt

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