- Artículo:
Peer-Tutoring: applied behavior analysis working in the classroom
- Autor:
Suzanne M. Enright
- Publicación:
School Psychology Quarterly
- Volúmen:
10
- Número:
1
- Periodo:
Primavera 1995
- ISSN:
10453830
- SrcID:
10453830-1995-01.txt
- Documento número 1634646
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:34 p. m.
- Creado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:34 p. m.
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