Número de Documento     
Artículo:

What We Can Do About Achievement Disparities

Autor:

Sarah Theule Lubienski

Resumen:

To reduce achievement gaps, schools need to help students move beyond the belief that math is memorization.

Página:

54

Publicación:

Educational Leadership

Volúmen:

65

Número:

3

Periodo:

noviembre 2007

ISSN:

00131784 TEM Making Math Count

SrcID:

00131784-2007-11.txt

Número de Documento