- Artículo:
The effects of explicit timing on mathematics performance in second-grade caucasian and African American students
- Autor:
Katrina N Rhymer
Carlen Henington
Christopher H Skinner
E Joan Looby
- Página:
397
- Publicación:
School Psychology Quaterly
- Volúmen:
14
- Número:
4
- Periodo:
invierno 1999
- ISSN:
10453830
- SrcID:
10453830-1999-04.txt
- Documento número 593031
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 10:20:17 a. m.
- Creado el martes, 10 de julio de 2018 10:20:17 a. m.
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