- importsource = "00131784-2004-12.txt"
- Artículo:
Teacher Skills to Support English Language Learners
- Autor:
Deborah Short
Jana Echevarria
- Resumen:
What Can Mainstream Teachers Do to Differentiate Instruction for English Language Learners?
- Página:
8
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
4
- Periodo:
Diciembre 2004-Enero 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2004-12.txt
- Documento número 1573309
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:52:34 a. m.
- Creado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:52:34 a. m.
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- Artículo:
Getting at the Content
- Autor:
Yu Ren Dong
- Resumen:
English Language Learners Can More Easily Master Content When Teaching Practices Incorporate Strategies for Language Learning
- Página:
14
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
4
- Periodo:
Diciembre 2004-Enero 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2004-12.txt
- Documento número 1573310
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:52:34 a. m.
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- Artículo:
Why We Need The Year of Languages
- Autor:
Sandy Cutshall
- Resumen:
From Improving International Relations to Increasing Literacy In World Literature, the Benefits of Multilingualism Are Many
- Página:
20
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
4
- Periodo:
Diciembre 2004-Enero 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2004-12.txt
- Documento número 1573311
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:52:34 a. m.
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- Artículo:
Language Learning: A Worldwide Perspective
- Autor:
Donna Christian
Ingrid U. Pufahl
Nancy C. Rhodes
- Resumen:
A Study Looks at How 19 Countries Build Their Foreign Language Programs
- Página:
24
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
4
- Periodo:
Diciembre 2004-Enero 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2004-12.txt
- Documento número 1573312
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:52:34 a. m.
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- Artículo:
U.S. World Language Program Models
- Autor:
Audrey L. Heining-Boynton
- Resumen:
Two Program Models Guide Elementary Students Toward Learning A Foreign Language
- Página:
29
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
4
- Periodo:
Diciembre 2004-Enero 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2004-12.txt
- Documento número 1573313
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:52:34 a. m.
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