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Se encontraron 27 resultados.
- Artículo:
Power, knowledge and the rationalization of teaching: a genealogy of the movement to professionalize teaching
- Autor:
David F. Labaree
- Página:
123
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
62
- Número:
2
- Periodo:
Verano 1992
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 1461989
- Actualizado el viernes, 26 de febrero de 2021 08:33:56 a. m.
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- Artículo:
Thinking as arguments
- Autor:
Deanna Kuhn
- Página:
155
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
62
- Número:
2
- Periodo:
Verano 1992
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-1992-02.txt
- Documento número 1461990
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- Artículo:
A pre-history of educational philosophy in the United States: 1861 to 1914
- Autor:
James S. Kaminsky
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
62
- Número:
2
- Periodo:
Verano 1992
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-1992-02.txt
- Documento número 1461991
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- Artículo:
Because you like us: the language of control
- Autor:
Cynthia Ballenger
- Página:
199
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
62
- Número:
2
- Periodo:
Verano 1992
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-1992-02.txt
- Documento número 1461992
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- Artículo:
Looking within: approaches to self-examination in the university
- Autor:
James C. Hearn
- Página:
209
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
62
- Número:
2
- Periodo:
Verano 1992
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-1992-02.txt
- Documento número 1461993
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