- importsource = "10453830-2000-03.txt"
- Artículo:
Implementation of the IDEA by school psychologists: an exploratory study using the theory of street-level bureaucracy
- Autor:
Amy P. Summers
- Publicación:
School Psychology Quarterly
- Volúmen:
15
- Número:
3
- Periodo:
Otoño 2000
- ISSN:
10453830
- SrcID:
10453830-2000-03.txt
- Documento número 1569959
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:52:03 a. m.
- Creado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:52:03 a. m.
- Enlace directo
- Artículo:
Operationalization and predictive utility of mother-daughter synchrony
- Autor:
Pamela H. Cross
- Publicación:
School Psychology Quarterly
- Volúmen:
15
- Número:
3
- Periodo:
Otoño 2000
- ISSN:
10453830
- SrcID:
10453830-2000-03.txt
- Documento número 1569960
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:52:03 a. m.
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- Artículo:
Wechsler-based CHC Cross-battery assessment and reading achievement: strengthening the validity of interpretations draw from Wechsler Test scores
- Autor:
Dawn P. Flanagan
- Publicación:
School Psychology Quarterly
- Volúmen:
15
- Número:
3
- Periodo:
Otoño 2000
- ISSN:
10453830
- SrcID:
10453830-2000-03.txt
- Documento número 1569961
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- Artículo:
Token reinforcement and response cost procedures: reducing the disruptive behavior of preschool children with attention- deficit/Hyperactivity disorder
- Autor:
Kara E. Goey
- Publicación:
School Psychology Quarterly
- Volúmen:
15
- Número:
3
- Periodo:
Otoño 2000
- ISSN:
10453830
- SrcID:
10453830-2000-03.txt
- Documento número 1569962
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- Artículo:
Research Design and Methodology Section Logistic regression for school psychologists
- Autor:
Michael LeBlanc
- Publicación:
School Psychology Quarterly
- Volúmen:
15
- Número:
3
- Periodo:
Otoño 2000
- ISSN:
10453830
- SrcID:
10453830-2000-03.txt
- Documento número 1569963
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:52:03 a. m.
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