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Artículo:

Voice, Play, and a Practice of Ordinary Courage in Girls and Women.Lives.

Autor:

ANNIE G. ROGERS

Página:

265

Publicación:

HARVARD EDUCATIONAL REVIEW ISSN 00178055

Volúmen:

63

Número:

3

Periodo:

FALL 1993

SrcID:

1993-03REVIEW.TXT

  • Documento número 1495813
  • Actualizado el lunes, 17 de mayo de 2021 12:55:16 p. m.
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Artículo:

A Tentative Description of Postformal Thinking: The Critical Confrontation with Cognitive Theory.

Autor:

JOE L.KINCHELOE

Página:

296

Publicación:

HARVARD EDUCATIONAL REVIEW ISSN 00178055

Volúmen:

63

Número:

3

Periodo:

FALL 1993

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1993-03REVIEW.TXT

  • Documento número 1495814
  • Actualizado el lunes, 17 de mayo de 2021 12:55:16 p. m.
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Artículo:

Black Curriculum orientations:A Preliminary Inquiry.

Autor:

WILLIAM H. WATKINS

Página:

321

Publicación:

HARVARD EDUCATIONAL REVIEW ISSN 00178055

Volúmen:

63

Número:

3

Periodo:

FALL 1993

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1993-03REVIEW.TXT

  • Documento número 1495815
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Artículo:

A Curious Plan: Managing on the Correspondence.

Autor:

SHARON L. FRIESEN

Página:

339

Publicación:

HARVARD EDUCATIONAL REVIEW ISSN 00178055

Volúmen:

63

Número:

3

Periodo:

FALL 1993

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  • Documento número 1495816
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Artículo:

Women and Education in Latin America: Knowledge, Power and Change.

Autor:

PATRICIA CLIFFORD

Página:

364

Publicación:

HARVARD EDUCATIONAL REVIEW ISSN 00178055

Volúmen:

63

Número:

3

Periodo:

FALL 1993

SrcID:

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  • Documento número 1495817
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