- importsource = "01430343-1995-02.txt"
- Artículo:
L. S. Vygotsky As The Founder Of A New Approach To Instruction; Formulated The Concept Of ‘Development Generating Learning That Was Later Elaborated By This Disciples And Followers
- Autor:
Yuriy V. Karpou
- Publicación:
School Psychology International
- Volúmen:
16
- Número:
2
- Periodo:
Mayo 1995
- ISSN:
01430343
- SrcID:
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- Documento número 1634468
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:32 p. m.
- Creado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:32 p. m.
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- Artículo:
Dynamic Assessment And The Legacy Of L.S. Vygostshy; This Article Discusses The Relevance Of Ideas To The Dynamic Assessment Model
- Autor:
Carol S. Lidz
- Publicación:
School Psychology International
- Volúmen:
16
- Número:
2
- Periodo:
Mayo 1995
- ISSN:
01430343
- SrcID:
01430343-1995-02.txt
- Documento número 1634469
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:32 p. m.
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- Artículo:
Viewing The Disabled Child In The Sociocultural Milieu; Formulated A Theoretical Framework For The Most Comprehensive, Humane Practice Of Special Education
- Autor:
Boris Gindis
- Publicación:
School Psychology International
- Volúmen:
16
- Número:
2
- Periodo:
Mayo 1995
- ISSN:
01430343
- SrcID:
01430343-1995-02.txt
- Documento número 1634470
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:32 p. m.
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- Artículo:
Vygotskian Views On Language And Planning In Children
- Autor:
Rauno K. Parrrila
- Publicación:
School Psychology International
- Volúmen:
16
- Número:
2
- Periodo:
Mayo 1995
- ISSN:
01430343
- SrcID:
01430343-1995-02.txt
- Documento número 1634471
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:32 p. m.
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- Artículo:
A Vygotskian Perspective On Literacy Development
- Autor:
Gillian Dowley Mcnamee
- Publicación:
School Psychology International
- Volúmen:
16
- Número:
2
- Periodo:
Mayo 1995
- ISSN:
01430343
- SrcID:
01430343-1995-02.txt
- Documento número 1634472
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:32 p. m.
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