- importsource = "10453830-2002-04.txt"
- Artículo:
Evidence-based interventions in school psychology: thoughts on thoughtful commentary
- Autor:
Thomas R. Kratowill
- Publicación:
School Psychology Quarterly
- Volúmen:
17
- Número:
4
- Periodo:
Invierno 2002
- ISSN:
10453830
- SrcID:
10453830-2002-04.txt
- Documento número 1569974
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:52:03 a. m.
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- Artículo:
Revcisiting efforts on constructing a knowledge base of evidence-based intervention within school psychology
- Autor:
Karen Callan Stoiber
- Publicación:
School Psychology Quarterly
- Volúmen:
17
- Número:
4
- Periodo:
Invierno 2002
- ISSN:
10453830
- SrcID:
10453830-2002-04.txt
- Documento número 1569975
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:52:03 a. m.
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- Artículo:
Special Issue: evidence-based interventions in school psychology: the state of the art and future directions Evidence-based interventions in school psychology: state of the art directions for the future
- Autor:
Terry B. Gutkin
- Publicación:
School Psychology Quarterly
- Volúmen:
17
- Número:
4
- Periodo:
Invierno 2002
- ISSN:
10453830
- SrcID:
10453830-2002-04.txt
- Documento número 1634759
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:36 p. m.
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- Artículo:
Evidence-based interventions in school psychology: conceptual foundations of the procedural and coding manual of division 16 and the society for the study of school psychology task force
- Autor:
Thomas R. Kratowich
- Publicación:
School Psychology Quarterly
- Volúmen:
17
- Número:
4
- Periodo:
Invierno 2002
- ISSN:
10453830
- SrcID:
10453830-2002-04.txt
- Documento número 1634760
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:36 p. m.
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- Artículo:
Evidence-based interventions in school psychology: An illustration of task force coding criteria using single-participant research design
- Autor:
Elisa Steele Shernoff
- Publicación:
School Psychology Quarterly
- Volúmen:
17
- Número:
4
- Periodo:
Invierno 2002
- ISSN:
10453830
- SrcID:
10453830-2002-04.txt
- Documento número 1634761
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