- importsource = "2000-01.TXT"
- Artículo:
This Synthesis Of Information On How Kentucky And Maryland Addressed Seven Essential Questions In Developing Their Alternate Assessments Provides The Field With A Sharper Focus On Essential Question And The Potential Impacts Of Solutions To Them
- Autor:
Harold L. Kleinert
- Publicación:
Exceptional Children
- Volúmen:
67
- Número:
1
- Periodo:
Otoño 2000
- ISSN:
00144029
- SrcID:
00144029-2000-01.txt
- Documento número 1633763
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:24 p. m.
- Creado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:24 p. m.
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- Artículo:
A Data Based Assessment Process Ti Assist In Making Decision About Test Accommodations Corresponded More With Benefits From Accommodations And Performance On Large Scale Assessments Than Did Teacher Judgments About Accommodations
- Autor:
Lynn S. Fuchs
- Publicación:
Exceptional Children
- Volúmen:
67
- Número:
1
- Periodo:
Otoño 2000
- ISSN:
00144029
- SrcID:
00144029-2000-01.txt
- Documento número 1633764
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:24 p. m.
- Creado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:24 p. m.
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- Artículo:
This Analysis Of Factors That Were Facilitators Or Barriers To Developing Inclusive Preschool Programs Indicated That Key Personnel Was The Strongest Facilitators, But Were Also Many Other Important Factors
- Autor:
Joan S. Schwartz
Ruth Wolery
- Publicación:
Exceptional Children
- Volúmen:
67
- Número:
1
- Periodo:
Otoño 2000
- ISSN:
00144029
- SrcID:
00144029-2000-01.txt
- Documento número 1633765
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:24 p. m.
- Creado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:24 p. m.
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- Artículo:
This Extensive Synthesis Of Research Identified Practices Associated With Improved Reading Outcomes For Students With Learning Disabilities
- Autor:
Sharon Vaughn
David J. Chard
- Publicación:
Exceptional Children
- Volúmen:
67
- Número:
1
- Periodo:
Otoño 2000
- ISSN:
00144029
- SrcID:
00144029-2000-01.txt
- Documento número 1633766
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:24 p. m.
- Creado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:24 p. m.
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- Artículo:
Teachers’ Attitudes Toward Included Students With Disabilities Were Found To Be Consistent With Predictions Based On Based On A Theory Of Instrumental Tolerance
- Autor:
Bryan G. Cook
- Publicación:
Exceptional Children
- Volúmen:
67
- Número:
1
- Periodo:
Otoño 2000
- ISSN:
00144029
- SrcID:
00144029-2000-01.txt
- Documento número 1633767
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:24 p. m.
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