- importsource = "2000-01.TXT"
- Artículo:
Empirical Supported interventions: initiating a new standing section in School Psychology Quarterly
- Autor:
Terry B. Gutkin
- Publicación:
School Psychology Quarterly
- Volúmen:
15
- Número:
3
- Periodo:
Primavera 2000
- ISSN:
10453830
- SrcID:
10453830-2000-01.txt
- Documento número 1634742
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:35 p. m.
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- Artículo:
Seven questions about the WAIS-III regarding differences in abilities across the 16 to 89 year life span
- Autor:
Alan S. Kaufman
- Publicación:
School Psychology Quarterly
- Volúmen:
15
- Número:
3
- Periodo:
Primavera 2000
- ISSN:
10453830
- SrcID:
10453830-2000-01.txt
- Documento número 1634743
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:35 p. m.
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- Artículo:
Increasing peer praise of socially rejected delinquent youth: effects on cooperation and acceptance
- Autor:
Kevin M. Jones
- Publicación:
School Psychology Quarterly
- Volúmen:
15
- Número:
3
- Periodo:
Primavera 2000
- ISSN:
10453830
- SrcID:
10453830-2000-01.txt
- Documento número 1634744
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- Artículo:
Effectiveness of a multi-component treatment for improving mathematics fluency
- Autor:
Katrina N. Rhymer
- Publicación:
School Psychology Quarterly
- Volúmen:
15
- Número:
3
- Periodo:
Primavera 2000
- ISSN:
10453830
- SrcID:
10453830-2000-01.txt
- Documento número 1634745
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:35 p. m.
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- Artículo:
Research Design and Methodology Section Generalizability of oral reading fluency measures: application of G theory to curriculum-based measurement
- Autor:
John M.Hintze
- Publicación:
School Psychology Quarterly
- Volúmen:
15
- Número:
3
- Periodo:
Primavera 2000
- ISSN:
10453830
- SrcID:
10453830-2000-01.txt
- Documento número 1634746
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