- importsource = "00178055-2004-01.txt"
- Artículo:
The educational science and scientifically based instruction we need: Lessons from reading research and policymaking
- Autor:
Michael Pressley
Nell K. Duke
Erica C. Boling
- Página:
30
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
74
- Número:
1
- Periodo:
Primavera 2004
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 1610591
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:01:57 p. m.
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- Artículo:
Freedle’s table 2: fact of fiction?
- Autor:
Neil J. Dorans
- Página:
62
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
74
- Número:
1
- Periodo:
Primavera 2004
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 1610592
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- Artículo:
The truth and the truthful sages that spin it: a review of Dorans
- Autor:
Roy O. Freedle
- Página:
73
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
74
- Número:
1
- Periodo:
Primavera 2004
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2004-01.txt
- Documento número 1610593
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- Artículo:
Ways of thinking, ways of teaching, and the testing trap: how state writing assessments control learning
- Autor:
George Hillocks Jr.
- Página:
80
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
74
- Número:
1
- Periodo:
Primavera 2004
- ISSN:
00178055
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- Documento número 1610594
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- Artículo:
Challenges of conflicting school reforms: effects of new American schools in a high poverty district
- Autor:
Mark Berends
Joan Chun
Gina Schuyler
Sue Stockly
R. J. Briggs
- Página:
93
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
74
- Número:
1
- Periodo:
Primavera 2004
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2004-01.txt
- Documento número 1610595
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