- importsource = "00219584-2015-06.txt"
- Artículo:
In-Depth Coursework in Undergraduate Inorganic Chemistry: Results from a National Survey of Inorganic Chemistry Faculty
- Autor:
Jeffrey R. Raker
Barbara A. Reisner
Sheila R. Smith
- Página:
980
- Publicación:
Journal of Chemical Education
- Volúmen:
92
- Número:
6
- Periodo:
Junio 2015
- ISSN:
00219584
- SrcID:
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- Documento número 1142613
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:25:42 a. m.
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- Artículo:
Modules for Introducing Organometallic Reactions: A Bridge between Organic and Inorganic Chemistry
- Autor:
Chris P. Schaller
Kate J. Graham
Brian J. Johnson
- Página:
986
- Publicación:
Journal of Chemical Education
- Volúmen:
92
- Número:
6
- Periodo:
Junio 2015
- ISSN:
00219584
- SrcID:
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- Documento número 1142614
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- Artículo:
What Do Conceptual Holes in Assessment Say about the Topics We Teach in General Chemistry?
- Autor:
Cynthia J. Luxford
Thomas A. Holme
- Página:
993
- Publicación:
Journal of Chemical Education
- Volúmen:
92
- Número:
6
- Periodo:
Junio 2015
- ISSN:
00219584
- SrcID:
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- Documento número 1142615
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- Artículo:
The “Ticket to Ride” Formative Assessment Ritual: Collaboration and Festivity in High School Chemistry
- Autor:
Mark F. Klawiter
- Página:
1003
- Publicación:
Journal of Chemical Education
- Volúmen:
92
- Número:
6
- Periodo:
Junio 2015
- ISSN:
00219584
- SrcID:
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- Documento número 1142616
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- Artículo:
Implementing an Equilibrium Law Teaching Sequence for Secondary School Students To Learn Chemical Equilibrium
- Autor:
Marco Ghirardi
Fabio Marchetti
Claudio Pettinari
- Página:
1008
- Publicación:
Journal of Chemical Education
- Volúmen:
92
- Número:
6
- Periodo:
Junio 2015
- ISSN:
00219584
- SrcID:
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- Documento número 1142617
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