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- Artículo:
Knowledge, Ignorance, and Primary Teaching
- Autor:
R. J. Campbell
- Página:
253
- Publicación:
Teaching and Teacher Education
- Volúmen:
10
- Año:
1994
- Periodo:
Febrero 1994
- ISSN:
0742051X
- SrcID:
0742051X-1994-02.TXT
- Documento número 1445895
- Actualizado el sábado, 28 de noviembre de 2020 06:45:31 p. m.
- Creado el sábado, 28 de noviembre de 2020 06:45:31 p. m.
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- Artículo:
Preservice Teachers' Thinking About Class-room Events
- Autor:
Thomas J. Oppewal
- Página:
127
- Publicación:
Teaching and Teacher Education
- Periodo:
Febrero 1993
- ISSN:
0742051X
- SrcID:
0742051X-1993-02.TXT
- Documento número 1699262
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:43:27 p. m.
- Creado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:43:27 p. m.
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- Artículo:
Stability and Change in Teacher Expertise
- Autor:
Yisrael Rich
- Página:
137
- Publicación:
Teaching and Teacher Education
- Periodo:
Febrero 1993
- ISSN:
0742051X
- SrcID:
0742051X-1993-02.TXT
- Documento número 1699263
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:43:27 p. m.
- Creado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:43:27 p. m.
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- Artículo:
A Collaborative Case Study of Teacher Change: From a Personal to a Professional Perspective
- Autor:
Theresa Cryns
Marilyn Johnston
- Página:
147
- Publicación:
Teaching and Teacher Education
- Periodo:
Febrero 1993
- ISSN:
0742051X
- SrcID:
0742051X-1993-02.TXT
- Documento número 1699264
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:43:27 p. m.
- Creado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:43:27 p. m.
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- Artículo:
Teacher Education: Research as Reflective Practice
- Autor:
Susan A. Adler
- Página:
159
- Publicación:
Teaching and Teacher Education
- Periodo:
Febrero 1993
- ISSN:
0742051X
- SrcID:
0742051X-1993-02.TXT
- Documento número 1699265
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:43:27 p. m.
- Creado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:43:27 p. m.
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