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- Artículo:
Academic Language and the Challenge of Reading for Learning About Science
- Autor:
Catherine E. Snow
- Página:
450
- Publicación:
Science
- Volúmen:
328
- Número:
5977
- Fecha:
23 Abril 2010
- ISSN:
00368075
- SrcID:
00368075-2010-04-23.txt
- Documento número 540538
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 10:14:00 a. m.
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- Artículo:
Using Texts in Science Education: Cognitive Processes and Knowledge Representation
- Autor:
Paul van den Broek
- Página:
453
- Publicación:
Science
- Volúmen:
328
- Número:
5977
- Fecha:
23 Abril 2010
- ISSN:
00368075
- SrcID:
00368075-2010-04-23.txt
- Documento número 540539
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- Artículo:
Supporting Students in Developing Literacy in Science
- Autor:
Joseph S. Krajcik
- Página:
456
- Publicación:
Science
- Volúmen:
328
- Número:
5977
- Fecha:
23 Abril 2010
- ISSN:
00368075
- SrcID:
00368075-2010-04-23.txt
- Documento número 540540
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 10:14:00 a. m.
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- Artículo:
Literacy and Science: Each in the Service of the Other
- Autor:
P. David Pearson
- Página:
459
- Publicación:
Science
- Volúmen:
328
- Número:
5977
- Fecha:
23 Abril 2010
- ISSN:
00368075
- SrcID:
00368075-2010-04-23.txt
- Documento número 540541
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 10:14:00 a. m.
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- Artículo:
Arguing to Learn in Science: The Role of Collaborative, Critical Discourse
- Autor:
Jonathan Osborne
- Página:
463
- Publicación:
Science
- Volúmen:
328
- Número:
5977
- Fecha:
23 Abril 2010
- ISSN:
00368075
- SrcID:
00368075-2010-04-23.txt
- Documento número 540542
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 10:14:00 a. m.
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