- importsource = "03601315-2009-02.txt"
- Artículo:
Visualizing the sequential process of knowledge elaboration in computer-supported collaborative problem solving
- Autor:
N. Ding
- Página:
509
- Publicación:
Computers and Education
- Volúmen:
52
- Número:
2
- Periodo:
Febrero 2009
- ISSN:
03601315
- SrcID:
03601315-2009-02.txt
- Documento número 632574
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 10:25:02 a. m.
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- Enlace directo
- Artículo:
Collaboration between school and parents to foster information literacy: Learning in the information society
- Autor:
Siu Cheung Kong
Kai Ming Li
- Página:
275
- Publicación:
Computers and Education
- Volúmen:
52
- Número:
2
- Periodo:
Febrero 2009
- ISSN:
03601315
- SrcID:
03601315-2009-02.txt
- Documento número 983673
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:05:43 a. m.
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- Artículo:
Effects of high level prompts and peer assessment on online learners’ reflection levels
- Autor:
Nian-Shing Chen
Chun-Wang Wei
Kuen-Ting Wu
Lorna Uden
- Página:
283
- Publicación:
Computers and Education
- Volúmen:
52
- Número:
2
- Periodo:
Febrero 2009
- ISSN:
03601315
- SrcID:
03601315-2009-02.txt
- Documento número 983674
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- Artículo:
Learning performance with interactive simulations in medical education: Lessons learned from results of learning complex physiological models with the HAEMOdynamics SIMulator
- Autor:
Andreas Holzinger
Michael D. Kickmeier-Rust
Sigi Wassertheurer
Michael Hessinger
- Página:
292
- Publicación:
Computers and Education
- Volúmen:
52
- Número:
2
- Periodo:
Febrero 2009
- ISSN:
03601315
- SrcID:
03601315-2009-02.txt
- Documento número 983675
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- Artículo:
Modelling technology acceptance in education: A study of pre-service teachers
- Autor:
Timothy Teo
- Página:
302
- Publicación:
Computers and Education
- Volúmen:
52
- Número:
2
- Periodo:
Febrero 2009
- ISSN:
03601315
- SrcID:
03601315-2009-02.txt
- Documento número 983676
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