- importsource = "00178055-2007-01.txt"
- Artículo:
Data Wise: A Step-by-Step Guide to Using Assessment Results to Improve Teaching and Learning
- Autor:
Kathryn Parker Boudett
Elizabeth A. City
Richard J. Murnane
- Página:
118
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
77
- Número:
1
- Periodo:
Primavera 2007
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 189860
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:47:25 p. m.
- Creado el martes, 23 de mayo de 2017 03:47:25 p. m.
- Enlace directo
- Artículo:
Leaving Children Behind: How "Texas-Style" Accountability Fails Latino Youth
- Autor:
Angela Valenzuela
- Página:
120
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
77
- Número:
1
- Periodo:
Primavera 2007
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 189861
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:47:25 p. m.
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- Artículo:
Trusting What You Know: The High Stakes of Classroom Relationships
- Autor:
Miriam Raider-Roth
- Página:
122
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
77
- Número:
1
- Periodo:
Primavera 2007
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 189862
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- Artículo:
Knowledge to Support the Teaching of Reading: Preparing Teachers for a Changing World
- Autor:
Catherine E. Snow
Peg Griffin
M. Susan Burns
- Página:
124
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
77
- Número:
1
- Periodo:
Primavera 2007
- ISSN:
00178055
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- Documento número 189863
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:47:25 p. m.
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- Artículo:
Pathways to the Presidency: Biographical Sketches of Women of Color Firsts
- Autor:
CAROLINE SOTELLO
- Página:
1
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
77
- Número:
1
- Periodo:
Primavera 2007
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2007-01.txt
- Documento número 802280
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 10:45:05 a. m.
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