- importsource = "10453830-2000-01.txt"
- Artículo:
Empirically Supported Interventions Section Empirically supported interventions: announcing a new standing section of School Psychology Quarterly
- Autor:
TYhomas R. Kratochwill
- Publicación:
School Psychology Quarterly
- Volúmen:
15
- Número:
3
- Periodo:
Primavera 2000
- ISSN:
10453830
- SrcID:
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- Documento número 1569952
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:52:03 a. m.
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- Artículo:
Empirically supported interventions and school Psychology: rationale and methodological issues-Part I
- Autor:
Karen Callan Stoiber
- Publicación:
School Psychology Quarterly
- Volúmen:
15
- Número:
3
- Periodo:
Primavera 2000
- ISSN:
10453830
- SrcID:
10453830-2000-01.txt
- Documento número 1569953
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:52:03 a. m.
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- Artículo:
Empirical Supported interventions: initiating a new standing section in School Psychology Quarterly
- Autor:
Terry B. Gutkin
- Publicación:
School Psychology Quarterly
- Volúmen:
15
- Número:
3
- Periodo:
Primavera 2000
- ISSN:
10453830
- SrcID:
10453830-2000-01.txt
- Documento número 1634742
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:35 p. m.
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- Artículo:
Seven questions about the WAIS-III regarding differences in abilities across the 16 to 89 year life span
- Autor:
Alan S. Kaufman
- Publicación:
School Psychology Quarterly
- Volúmen:
15
- Número:
3
- Periodo:
Primavera 2000
- ISSN:
10453830
- SrcID:
10453830-2000-01.txt
- Documento número 1634743
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:35 p. m.
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- Artículo:
Increasing peer praise of socially rejected delinquent youth: effects on cooperation and acceptance
- Autor:
Kevin M. Jones
- Publicación:
School Psychology Quarterly
- Volúmen:
15
- Número:
3
- Periodo:
Primavera 2000
- ISSN:
10453830
- SrcID:
10453830-2000-01.txt
- Documento número 1634744
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:35 p. m.
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