- isn = "10453830"
- Artículo:
Understanding children's coping
- Autor:
Erica Frydenberg
Everarda Cunningham
- Página:
433
- Publicación:
School Psychology Quaterly
- Volúmen:
14
- Número:
4
- Periodo:
invierno 1999
- ISSN:
10453830
- SrcID:
10453830-1999-04.txt
- Documento número 593034
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 10:20:17 a. m.
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- Artículo:
Preventing and managing adolescent health problems
- Autor:
Thomas J Power
Lora Tuesday Heathfield
- Página:
439
- Publicación:
School Psychology Quaterly
- Volúmen:
14
- Número:
4
- Periodo:
invierno 1999
- ISSN:
10453830
- SrcID:
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- Documento número 593035
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- Artículo:
Evidence-based intervention programs: Rethinking, refining, and renaming the new standing section of School Psychology Quarterly
- Autor:
Karen Callan Stoiber
Thomas R Kratochwill
- Página:
1
- Publicación:
School Psychology Quaterly
- Volúmen:
16
- Número:
1
- Periodo:
primavera 2001
- ISSN:
10453830
- SrcID:
10453830-2001-01.txt
- Documento número 593036
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- Artículo:
Early childhood education: A meta-analytic affirmation of the short- and long-term benefits of educational opportunity
- Autor:
Kevin M Gorey
- Página:
9
- Publicación:
School Psychology Quaterly
- Volúmen:
16
- Número:
1
- Periodo:
primavera 2001
- ISSN:
10453830
- SrcID:
10453830-2001-01.txt
- Documento número 593037
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- Artículo:
WISC-III predictors of academic achievement for children with learning disabilities: Are global and factor scores comparable?
- Autor:
James B Hale
Catherine A Fiorello
Jack A Kavanagh
Jo-Ann B Hoeppner
Rebecca A Gaither
- Página:
31
- Publicación:
School Psychology Quaterly
- Volúmen:
16
- Número:
1
- Periodo:
primavera 2001
- ISSN:
10453830
- SrcID:
10453830-2001-01.txt
- Documento número 593038
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