Este Dossier incide en un aspecto muy importante para aumentar la eficacia y la eficiencia de la acción del profesorado, de las escuelas y de los sistemas educativos y que ya es práctica habitual en la mayoría de las profesiones: la necesidad de planificar y de actuar conforme a las evidencias y en base a los datos disponibles.

El informe PISA suscita cada tres años un nuevo escenario de debate y controversias en torno al nivel de competencias alcanzado por los jóvenes de 15 años en lectura, matemáticas y ciencias. ¿Por qué PISA cataliza la atención mediática y política sobre los resultados escolares?

PISA no mide la competencia lectora individual, sino la de un colectivo. Ello es consecuencia de la finalidad esencial de PISA: proporcionar datos a las autoridades educativas y a la sociedad en general para tomar decisiones de política educativa.