- aut = "Ray A. Gross"
- Artículo:
A Method for Analyzing A + 2 Isotope Patterns for Use in Undergraduate Organic Courses
- Autor:
Ray A. Gross
- Página:
987
- Sección:
Chemistry for Kids
- Publicación:
Journal of Chemical Education
- Volúmen:
84
- Número:
6
- Periodo:
Junio 2007
- ISSN:
00219584
- SrcID:
00219584-2007-06.txt
- Documento número 246442
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:52:44 p. m.
- Creado el martes, 23 de mayo de 2017 03:52:44 p. m.
- Enlace directo
- Artículo:
A Method for Analyzing A + 2 Isotope Patterns for Use in Undergraduate Organic Courses
- Autor:
Ray A. Gross
- Página:
987
- Sección:
Chemistry for Kids
- Publicación:
Journal of Chemical Education
- Volúmen:
84
- Número:
6
- Periodo:
Junio 2007
- ISSN:
00219584
- SrcID:
00219584-2007-06.txt
- Documento número 803873
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 10:45:14 a. m.
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- Artículo:
A Method for Analyzing A + 2 Isotope Patterns for Use in Undergraduate Organic Courses
- Autor:
Ray A. Gross
- Página:
987
- Sección:
Chemistry for Kids
- Publicación:
Journal of Chemical Education
- Volúmen:
84
- Número:
6
- Periodo:
Junio 2007
- ISSN:
00219584
- SrcID:
00219584-2007-06.txt
- Documento número 753477
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 10:39:18 a. m.
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- Enlace directo
- Artículo:
A Method for Analyzing A + 2 Isotope Patterns for Use in Undergraduate Organic Courses
- Autor:
Ray A. Gross
- Página:
987
- Sección:
Chemistry for Kids
- Publicación:
Journal of Chemical Education
- Volúmen:
84
- Número:
6
- Periodo:
Junio 2007
- ISSN:
00219584
- SrcID:
00219584-2007-06.txt
- Documento número 1139061
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:25:16 a. m.
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- Artículo:
Ozonolysis Problems That Promote Student Reasoning
- Autor:
Ray A. Gross Jr.
- Página:
604
- Publicación:
Journal of Chemical Education
- Volúmen:
83
- Número:
4
- Fecha:
Abril 2006
- ISSN:
00219584
- SrcID:
00219584-2006-04.txt
- Documento número 245876
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:52:41 p. m.
- Creado el martes, 23 de mayo de 2017 03:52:41 p. m.
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