- aut = "Robert Selman"
- Artículo:
The Promotion of Social Awareness: Powerful Lessons from the Partnership of Developmental Theory and Classroom Practice
- Autor:
Robert Selman
- Página:
463
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
74
- Número:
4
- Periodo:
Invierno 2004
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2004-04.txt
- Documento número 1545833
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:48:16 a. m.
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- Enlace directo
- Artículo:
The Promotion of Social Awareness: Powerful Lessons from the Partnership of Developmental Theory and Classroom Practice
- Autor:
Robert Selman
- Página:
463
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
74
- Número:
4
- Periodo:
Invierno 2004
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2004-04.txt
- Documento número 1610628
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:01:57 p. m.
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- Artículo:
The Promotion of Social Awareness: Powerful Lessons from the Partnership of Developmental Theory and Classroom Practice
- Autor:
Robert Selman
- Página:
463
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
74
- Número:
4
- Periodo:
Invierno 2004
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2004-04.txt
- Documento número 1462251
- Actualizado el viernes, 26 de febrero de 2021 08:39:46 a. m.
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- Enlace directo
- Artículo:
Perturbation analysis of catalytic current at a rotating disk electrode
- Autor:
Yu Po Lin
Han Wu
J. Robert Selman
- Página:
1189
- Publicación:
Industrial & Engineering Chemistry Research
- Volúmen:
29
- Número:
7
- Periodo:
Julio 1990
- ISSN:
08885885
- SrcID:
08885885-1990-07.txt
- Documento número 194028
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:47:52 p. m.
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- Artículo:
Perturbation analysis of catalytic current at a rotating disk electrode
- Autor:
Yu Po Lin
Han Wu
J. Robert Selman
- Página:
1189
- Publicación:
Industrial & Engineering Chemistry Research
- Volúmen:
29
- Número:
7
- Periodo:
Julio 1990
- ISSN:
08885885
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08885885-1990-07.txt
- Documento número 1086445
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:18:30 a. m.
- Creado el martes, 10 de julio de 2018 11:18:30 a. m.
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