- aut = "Shaywitz, Bennett A."
- Artículo:
What Neuroscience Really Tell Us About Reading Instruction
- Autor:
Shaywitz, Sally E.
Shaywitz, Bennett A.
- Página:
74
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
64
- Número:
5
- Periodo:
febrero 2007
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2007-02.txt
- Documento número 133686
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:41:56 p. m.
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- Enlace directo
- Artículo:
What Neuroscience Really Tell Us About Reading Instruction
- Autor:
Shaywitz, Sally E.
Shaywitz, Bennett A.
- Página:
74
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
64
- Número:
5
- Periodo:
febrero 2007
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2007-02.txt
- Documento número 569928
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 10:17:40 a. m.
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- Artículo:
What Neuroscience Really Tell Us About Reading Instruction
- Autor:
Shaywitz, Sally E.
Shaywitz, Bennett A.
- Página:
74
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
64
- Número:
5
- Periodo:
febrero 2007
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2007-02.txt
- Documento número 1025372
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:10:40 a. m.
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- Artículo:
Reading Disability and the Brain.
- Autor:
Sally E. Shaywitz
Bennett A. Shaywitz
- Página:
6
- Publicación:
EDUCATIONAL LEADERSHIP ISSN 00131784
- Volúmen:
61
- Número:
6
- Periodo:
MARCH 2004
- SrcID:
2004-02LEA.txt
- Documento número 1486912
- Actualizado el miércoles, 12 de mayo de 2021 02:41:41 p. m.
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- Artículo:
Reading Disability and the Brain Neurological research suggests that systematic phonics instruction can help many individuals overcome dyslexia.
- Autor:
Sally E. Shaywitz
Bennett A. Shaywitz
- Página:
6
- Publicación:
EDUCATIONAL LEADERSHIP ISSN 00131784
- Volúmen:
61
- Número:
6
- Periodo:
MARZO 2004
- SrcID:
2004-03LEA.txt
- Documento número 1487117
- Actualizado el jueves, 13 de mayo de 2021 11:05:55 a. m.
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