- importsource = "00131784-2006-03.txt"
- Artículo:
Improving Relationships Within the Schoolhouse
- Autor:
Roland S. Barth
- Resumen:
Let's discuss the elephant in the room: the various ways educators compete with and isolate themselves from one another.
- Página:
8
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
6
- Periodo:
Marzo 2006
- ISSN:
001317848
- SrcID:
00131784-2006-03.txt
- Documento número 133531
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:41:56 p. m.
- Creado el martes, 23 de mayo de 2017 03:41:56 p. m.
- Enlace directo
- Artículo:
From Teacher Quality to Quality Teaching
- Autor:
Mary M. Kennedy
- Resumen:
Unpredictable circumstances—-from class interruptions to student behavior— influence the quality of teaching.
- Página:
14
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
6
- Periodo:
Marzo 2006
- ISSN:
001317848
- SrcID:
00131784-2006-03.txt
- Documento número 133532
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:41:56 p. m.
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- Artículo:
Ten Promising Trends (and Three Big Worries)
- Autor:
Marilyn Cochran-Smith
- Resumen:
Although some developments in teacher education programs are promising, several trends are discouraging.
- Página:
20
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
6
- Periodo:
Marzo 2006
- ISSN:
001317848
- SrcID:
00131784-2006-03.txt
- Documento número 133533
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:41:56 p. m.
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- Artículo:
Examining the Teaching Life
- Autor:
Grant Wiggins
Jay McTighe
- Resumen:
How can educators tell whether a teaching practice is worthy?
- Página:
26
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
6
- Periodo:
Marzo 2006
- ISSN:
001317848
- SrcID:
00131784-2006-03.txt
- Documento número 133534
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:41:56 p. m.
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- Artículo:
A Thoughtful Approach to Teacher Evaluation
Starting With the Soul
- Autor:
Jennifer Goldstein
Pedro A. Noguera
Sam M. Intrator
Robert Kunzman
- Resumen:
How peer review lessens the tensions between teachers and administrators
Rekindling teachers' deep sense of purpose is no luxury.
- Página:
31 .
38
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
6
- Periodo:
Marzo 2006
- ISSN:
001317848
- SrcID:
00131784-2006-03.txt
- Documento número 133535
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:41:56 p. m.
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