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- Artículo:
Understanding Reading Disability
- Autor:
PETER H. JOHNSTON
- Página:
153
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
55
- Número:
2
- Periodo:
Mayo 1985
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-1985-02.txt
- Documento número 189729
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:47:25 p. m.
- Creado el martes, 23 de mayo de 2017 03:47:25 p. m.
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- Artículo:
How Do Teachers Manage to Teach?
- Autor:
MAGDALENE LAMPERT
- Página:
178
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
55
- Número:
2
- Periodo:
Mayo 1985
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-1985-02.txt
- Documento número 189730
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:47:25 p. m.
- Creado el martes, 23 de mayo de 2017 03:47:25 p. m.
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- Artículo:
Does the SAT Help Colleges Make Better Selection Decisions?
- Autor:
JAMES CROUSE
- Página:
195
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
55
- Número:
2
- Periodo:
Mayo 1985
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-1985-02.txt
- Documento número 189731
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:47:25 p. m.
- Creado el martes, 23 de mayo de 2017 03:47:25 p. m.
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- Artículo:
The Torpedo's Touch
- Autor:
DONALD W. THOMAS
- Página:
220
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
55
- Número:
2
- Periodo:
Mayo 1985
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-1985-02.txt
- Documento número 189732
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:47:25 p. m.
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- Artículo:
Understanding Reading Disability
- Autor:
PETER H. JOHNSTON
- Página:
153
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
55
- Número:
2
- Periodo:
Mayo 1985
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-1985-02.txt
- Documento número 1081642
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:17:51 a. m.
- Creado el martes, 10 de julio de 2018 11:17:51 a. m.
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