- importsource = "00178055-1996-04.TXT"
- Artículo:
The Colonizer Colonized Chicana Ethnograther: Identity, Marginalization, and Co-optation in the Field
- Autor:
Sofia Villenas
- Página:
711
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
66
- Número:
4
- Periodo:
Invierno 1996
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-1996-04.TXT
- Documento número 1461913
- Actualizado el jueves, 25 de febrero de 2021 09:22:48 a. m.
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- Enlace directo
- Artículo:
To Take Them at Their Word: Language Data in the Study of Teachers Knowledge
- Autor:
Donald Freeman
- Página:
732
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
66
- Número:
4
- Periodo:
Invierno 1996
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 1461914
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- Artículo:
Inclusion, School Restructuring, and the Remaking of American Society
- Autor:
Dorothy Kerzner Lipsky
Alan Gartner
- Página:
762
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
66
- Número:
4
- Periodo:
Invierno 1996
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 1461915
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- Artículo:
Sustained K Inquiry in Education: Lessons from Skill Grouping and Class Size
- Autor:
Frederick Mosteller
Richard J Light
Jason A Sachs
- Página:
797
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
66
- Número:
4
- Periodo:
Invierno 1996
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 1461916
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- Artículo:
Visions of Community and Education in a Diverse Society
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
66
- Número:
4
- Periodo:
Invierno 1996
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-1996-04.TXT
- Documento número 1461917
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