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Artículo:

"The Department is Very Male, Very White, Very Old, and Very Conservative": The functioning of the hidden curriculum in graduate sociology departments

Autor:

Margolis Eric

Mary Romero

Página:

1

Publicación:

Harvard Educational Review

Volúmen:

68

Número:

1

Periodo:

Primavera 1998

ISSN:

00178055

SrcID:

00178055-1998-01.TXT

  • Documento número 1545621
  • Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:48:14 a. m.
  • Creado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:48:14 a. m.
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Artículo:

Cognitive Skill and Economic Inequality: Findings from the National Adult Literacy Survey

Autor:

Stephen Raudenbush

Rafa M. Kasim

Página:

33

Publicación:

Harvard Educational Review

Volúmen:

68

Número:

1

Periodo:

Primavera 1998

ISSN:

00178055

SrcID:

00178055-1998-01.TXT

  • Documento número 1545622
  • Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:48:14 a. m.
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Artículo:

Cacophony to Symphony: Memoirs in Teacher Research

Autor:

Hankins

Karen Hale

Página:

80

Publicación:

Harvard Educational Review

Volúmen:

68

Número:

1

Periodo:

Primavera 1998

ISSN:

00178055

SrcID:

00178055-1998-01.TXT

  • Documento número 1545623
  • Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:48:14 a. m.
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Artículo:

"The Department is Very Male, Very White, Very Old, and Very Conservative": The functioning of the hidden curriculum in graduate sociology departments

Autor:

Margolis Eric

Mary Romero

Página:

1

Publicación:

Harvard Educational Review

Volúmen:

68

Número:

1

Periodo:

Primavera 1998

ISSN:

00178055

SrcID:

00178055-1998-01.TXT

  • Documento número 1610416
  • Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:01:55 p. m.
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Artículo:

Cognitive Skill and Economic Inequality: Findings from the National Adult Literacy Survey

Autor:

Stephen Raudenbush

Rafa M. Kasim

Página:

33

Publicación:

Harvard Educational Review

Volúmen:

68

Número:

1

Periodo:

Primavera 1998

ISSN:

00178055

SrcID:

00178055-1998-01.TXT

  • Documento número 1610417
  • Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:01:55 p. m.
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