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- Artículo:
The Relative Equitability of High-Slakes
- Autor:
Robert T. Brennan
- Página:
173
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
71
- Número:
2
- Periodo:
Verano 2001
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 1545690
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- Artículo:
Testing versus Teacher-Assigned Grades
- Autor:
Jimmy Kim
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
71
- Número:
2
- Periodo:
Verano 2001
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 1545691
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- Artículo:
An Analysis of the Massachusetts
- Autor:
Melodie Wenz- Gross
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
71
- Número:
2
- Periodo:
Verano 2001
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2001-02.txt
- Documento número 1545692
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- Artículo:
Comprehensive Assessment System (MCAS)
- Autor:
Gary N. Siperstein
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
71
- Número:
2
- Periodo:
Verano 2001
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2001-02.txt
- Documento número 1545693
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- Artículo:
Poverty and the (Broken) Promise o/ Higher Education
- Autor:
Vivyan C. Adair
- Página:
217
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
71
- Número:
2
- Periodo:
Verano 2001
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2001-02.txt
- Documento número 1545694
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