- importsource = "00178055-2004-02.txt"
- Artículo:
Hiding in the Ivy: American Indian Students and Visibility in Elite Educational Settings
- Autor:
Bryan McKinley
Jones Brayboy
- Página:
125
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
74
- Número:
2
- Periodo:
Verano 2004
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 1462225
- Actualizado el viernes, 26 de febrero de 2021 08:39:20 a. m.
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- Artículo:
“Halal-ing” the Child: Reframing Identities of Resistance in a urban Muslim School
- Autor:
Nailah Suad Nasir
- Página:
153
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
74
- Número:
2
- Periodo:
Verano 2004
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 1462226
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- Artículo:
Names Will Never Hurt Me?
- Autor:
Manju Varma-Joshi
Cynthia J. Baker
Connie Tanaka
- Página:
175
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
74
- Número:
2
- Periodo:
Verano 2004
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2004-02.txt
- Documento número 1462227
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- Artículo:
Tough Fronts: The Impact of Street Culture on Schooling
- Autor:
L. Janelle Dance
- Página:
219
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
74
- Número:
2
- Periodo:
Verano 2004
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2004-02.txt
- Documento número 1462228
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- Artículo:
Temperament in the Classroom: Understanding Individual Differences
- Autor:
Barbara K. Keogh
- Página:
221
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
74
- Número:
2
- Periodo:
Verano 2004
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2004-02.txt
- Documento número 1462229
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