- importsource = "00178055-2011-03.txt"
- Artículo:
The Power of Context: State-Level Policies and Politics and the Educational Performance of the Children of Immigrants in the United States
- Autor:
Alexandra Filindra
David Blanding AUTY Cynthia Garcia Coll
- Página:
407
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
81
- Número:
03
- Periodo:
2011
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2011-03.txt
- Documento número 190064
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:47:26 p. m.
- Creado el martes, 23 de mayo de 2017 03:47:26 p. m.
- Enlace directo
- Artículo:
Growing Up in the Shadows: The Developmental Implications of Unauthorized Status
- Autor:
Carola Suárez-Orozco
Hirokazu Yoshikawa
Robert T. Teranishi
Marcelo M. Suárez-Orozco
- Página:
438
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
81
- Número:
03
- Periodo:
2011
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2011-03.txt
- Documento número 190065
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:47:26 p. m.
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- Artículo:
Three Quiestions
- Autor:
Kriztyan Alberto Moreno
- Página:
473
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
81
- Número:
03
- Periodo:
2011
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2011-03.txt
- Documento número 190066
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- Artículo:
“Because We Feel the Pressure and We Also Feel the Support”: Examining the Educational Success of Undocumented Immigrant Latina/o Students
- Autor:
LAURA E. ENRIQUEZ
- Página:
476
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
81
- Número:
03
- Periodo:
2011
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2011-03.txt
- Documento número 190067
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- Artículo:
Things I’ll Never Say: Stories of Growing Up Undocumented in the United States
- Autor:
INGRID HERNANDEZ
FERMÍN MENDOZA
MARIO LIO
JIRAYUT LATTHI
CATHERINE EUSEBIO
- Página:
500
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
81
- Número:
03
- Periodo:
2011
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2011-03.txt
- Documento número 190068
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:47:26 p. m.
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