- importsource = "00178055-2013-02.txt"
- Artículo:
Leaving the Space Better Than You Found It Through Song: Music, Diversity, and Mission in One Black Student Organization
- Autor:
SHERRY L. DECKMAN
- Página:
279
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
83
- Número:
3
- Periodo:
verano 2013
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 190113
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:47:27 p. m.
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- Artículo:
A Gifted Education
- Autor:
GRAHAM OLIVER
- Página:
295
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
83
- Número:
3
- Periodo:
verano 2013
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 190114
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:47:27 p. m.
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- Artículo:
The Importance of Still Teaching the iGeneration: New Technologies and the Centrality of Pedagogy
- Autor:
THOMAS M. PHILIP
ANTERO D. GARCIA
- Página:
300
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
83
- Número:
3
- Periodo:
verano 2013
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 190115
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- Artículo:
For Colored Kids Who Committed Suicide, Our Outrage Isn’t Enough: Queer Youth of Color, Bullying, and the Discursive Limits of Identity and Safety
- Autor:
Eric Darnell Pritchard
- Página:
320
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
83
- Número:
3
- Periodo:
verano 2013
- ISSN:
00178055
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- Documento número 190116
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- Artículo:
Symposium: Teacher Effectiveness: The role of context
- Página:
346
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
83
- Número:
3
- Periodo:
verano 2013
- ISSN:
00178055
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- Documento número 190117
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