- importsource = "00178055-2014-01.txt"
- Artículo:
"A Slow Revolution": Tooward a Theory of intellectual Playfulness in High School Classrooms
- Autor:
Sarah M. Fine
- Página:
1
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
84
- Número:
1
- Periodo:
Primavera 2014
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 190131
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:47:27 p. m.
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- Artículo:
Designing Educative Curriculum Materials: A Theoretically and Empirically Driven Process
- Autor:
Elizabeth A. Davis
Annemarie Sullivan
Anna ;aria Arias
- Página:
24
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
84
- Número:
1
- Periodo:
Primavera 2014
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 190132
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- Artículo:
Parental Authority over Education and the Right to Invite
- Autor:
Bryan R. Warnick
- Página:
53
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
84
- Número:
1
- Periodo:
Primavera 2014
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 190133
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- Artículo:
Culturally Sustaining Pedagogy
- Página:
72
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
84
- Número:
1
- Periodo:
Primavera 2014
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 190134
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- Artículo:
Culturally Relevant Pedagogy 2.0: a. k. a The Remix
- Autor:
Gloria Ladson-Billings
- Página:
74
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
84
- Número:
1
- Periodo:
Primavera 2014
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2014-01.txt
- Documento número 190135
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