- importsource = "00178055-2015-02.txt"
- Artículo:
Undoing Appropriateness: Raciolinguistic Ideologies and Language Diversity in Education
- Autor:
Nelson Flores
Jonathan Rosa
- Página:
149
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
85
- Número:
2
- Periodo:
Verano 2014
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 190171
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:47:27 p. m.
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- Artículo:
Occupational Control in Education: The Logic and Leverage of Epistemic Communities
- Autor:
Joshua L. Glazer
Donald J. Peurach
- Página:
172
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
85
- Número:
2
- Periodo:
Verano 2014
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 190172
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- Artículo:
Moral Injury and the Ethics of Educational Injustice
- Autor:
Meira Levinson
- Página:
203
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
85
- Número:
2
- Periodo:
Verano 2014
- ISSN:
00178055
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- Documento número 190173
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- Artículo:
Geographies of Indigenous Leaders: Landscapes and Mindscapes in the Pacific Northwest
- Autor:
Michael Marker
- Página:
229
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
85
- Número:
2
- Periodo:
Verano 2014
- ISSN:
00178055
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- Documento número 190174
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- Artículo:
Doing and Teaching Disciplinary Literacy with Adolescent Learners: A Social and Cultural Enterprise
- Autor:
Elizabeth Birr Moje
- Página:
254
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
85
- Número:
2
- Periodo:
Verano 2014
- ISSN:
00178055
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- Documento número 190175
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