- importsource = "00178055-2015-04.txt"
- Artículo:
The Risks We Are Willing to Take: Youth Civic Development in “Postwar” Guatemala
- Autor:
Michelle J. Bellino
- Página:
537
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Número:
4
- Periodo:
invierno 2015
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 190194
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:47:27 p. m.
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- Artículo:
Cultural Capital and Transnational Parenting: The Case of Ghanaian Migrants in the United States
- Autor:
Cati Coe
Serah Shani
- Página:
562
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Número:
4
- Periodo:
invierno 2015
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 190195
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:47:27 p. m.
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- Artículo:
Toward Disciplinary Literacy: Dilemmas and Challenges in Designing History Curriculum to Support Middle School Students
- Autor:
Leslie Duhaylongsod
Catherine E. Snow
Robert L. Selman
- Página:
587
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Número:
4
- Periodo:
invierno 2015
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2015-04.txt
- Documento número 190196
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- Artículo:
The Shaping of Postcollege Colorblind Orientation Among Whites: Residential Segregation and Campus Diversity Experiences
- Autor:
Uma M. Jayakumar
- Página:
609
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Número:
4
- Periodo:
invierno 2015
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 190197
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- Artículo:
Black Male College Achievers and Resistant Responses to Racist Stereotypes at Predominantly White Colleges and Universities
- Autor:
Shaun R. Harper
- Página:
646
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Número:
4
- Periodo:
invierno 2015
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2015-04.txt
- Documento número 190198
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:47:27 p. m.
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