- importsource = "1994-01REVIEW.TXT"
- Artículo:
Performance-Based Assessment and Educational Equity.
- Autor:
LINDA DARLING-HAMMOND
- Página:
5
- Publicación:
HARVARD EDUCATIONAL REVIEW ISSN 00178055
- Volúmen:
64
- Número:
1
- Periodo:
SPRING 1994
- SrcID:
1994-01REVIEW.TXT
- Documento número 1495841
- Actualizado el lunes, 17 de mayo de 2021 12:55:56 p. m.
- Creado el lunes, 17 de mayo de 2021 12:55:56 p. m.
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- Artículo:
The Impact of Curriculum and Assessment Standards on Educational Opportunity.
- Autor:
DIANA C. PULLIN
- Página:
31
- Publicación:
HARVARD EDUCATIONAL REVIEW ISSN 00178055
- Volúmen:
64
- Número:
1
- Periodo:
SPRING 1994
- SrcID:
1994-01REVIEW.TXT
- Documento número 1495842
- Actualizado el lunes, 17 de mayo de 2021 12:55:56 p. m.
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- Artículo:
Is It Real for All Kids? A Framework for Assessment Policies for English Language Learners
- Autor:
MARK W. LACELLE-PETERSON
CHARLENE RIVERA
- Página:
55
- Publicación:
HARVARD EDUCATIONAL REVIEW ISSN 00178055
- Volúmen:
64
- Número:
1
- Periodo:
SPRING 1994
- SrcID:
1994-01REVIEW.TXT
- Documento número 1495843
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- Artículo:
A technological and Historical Consideration of Equity Issues Associated with Proposals to Change the Nation's testing Policy.
- Autor:
GEORGE F. MADAUS
- Página:
76
- Publicación:
HARVARD EDUCATIONAL REVIEW ISSN 00178055
- Volúmen:
64
- Número:
1
- Periodo:
SPRING 1994
- SrcID:
1994-01REVIEW.TXT
- Documento número 1495844
- Actualizado el lunes, 17 de mayo de 2021 12:55:56 p. m.
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- Artículo:
Social Consequences of the Examined Life.
- Autor:
AUDREY KLEINSASSER
- Página:
96
- Publicación:
HARVARD EDUCATIONAL REVIEW ISSN 00178055
- Volúmen:
64
- Número:
1
- Periodo:
SPRING 1994
- SrcID:
1994-01REVIEW.TXT
- Documento número 1495845
- Actualizado el lunes, 17 de mayo de 2021 12:55:56 p. m.
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