- importsource = "2002-01REVIEW.txt"
- Artículo:
Eliminating Ableism in Education.
- Autor:
Thomas Hehir
- Página:
1
- Publicación:
HARVARD EDUCATIONAL REVIEW ISSN 00178055
- Volúmen:
72
- Número:
1
- Periodo:
SPRING 2002
- SrcID:
2002-01REVIEW.txt
- Documento número 1496007
- Actualizado el lunes, 17 de mayo de 2021 01:02:22 p. m.
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- Enlace directo
- Artículo:
Clandestine Schooling and Resistance in the Warsaw Ghetto during the Holocaust.
- Autor:
Susan M.Kardos
- Página:
33
- Publicación:
HARVARD EDUCATIONAL REVIEW ISSN 00178055
- Volúmen:
72
- Número:
1
- Periodo:
SPRING 2002
- SrcID:
2002-01REVIEW.txt
- Documento número 1496008
- Actualizado el lunes, 17 de mayo de 2021 01:02:22 p. m.
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- Artículo:
Addressing Resistance to Anti-Oppressive Change in the Practices of Learning Teaching, Supervising, and Researching.
- Autor:
Kevin K. Kumashiro
- Página:
67
- Publicación:
HARVARD EDUCATIONAL REVIEW ISSN 00178055
- Volúmen:
72
- Número:
1
- Periodo:
SPRING 2002
- SrcID:
2002-01REVIEW.txt
- Documento número 1496009
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- Artículo:
Polyphonic Identity and Existential Literacy Transactions.
- Autor:
Bob Fecho
Aaron Green
- Página:
93
- Publicación:
HARVARD EDUCATIONAL REVIEW ISSN 00178055
- Volúmen:
72
- Número:
1
- Periodo:
SPRING 2002
- SrcID:
2002-01REVIEW.txt
- Documento número 1496010
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- Artículo:
The Gendered Society.
- Autor:
Michael S. Kimmel
- Página:
120
- Publicación:
HARVARD EDUCATIONAL REVIEW ISSN 00178055
- Volúmen:
72
- Número:
1
- Periodo:
SPRING 2002
- SrcID:
2002-01REVIEW.txt
- Documento número 1496011
- Actualizado el lunes, 17 de mayo de 2021 01:02:22 p. m.
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