- importsource = "00144029-2000-04.txt"
- Artículo:
Differencial Acceptance Of Kindergarden Children With Desabilities Resulted From No Esposure, Partial Esposure, And Total Esposure To A Special Friends Intervention
- Autor:
Paddy C. Favazza
- Publicación:
Exceptional Children
- Volúmen:
66
- Número:
4
- Periodo:
Verano 2000
- ISSN:
00144029
- SrcID:
00144029-2000-04.txt
- Documento número 1633790
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:24 p. m.
- Creado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:24 p. m.
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- Artículo:
Findings From Who Studies Show That Career Realted Work Experience And Completion Of Student Identified Transition Goals Are Highly Associated With Improved Graduation And Employment Outcomes
- Autor:
Michael R. Benz
- Publicación:
Exceptional Children
- Volúmen:
66
- Número:
4
- Periodo:
Verano 2000
- ISSN:
00144029
- SrcID:
00144029-2000-04.txt
- Documento número 1633791
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- Artículo:
This Studies Of Children’s Responses To Videotape Vignettes Depicting Social Conflicts Leads To Several Recommendation For Instructional Strategies To Improvised Social Perceptions And Strategy Generation Skills In Children With Mental Retardation
- Autor:
James S. Leffert
- Publicación:
Exceptional Children
- Volúmen:
66
- Número:
4
- Periodo:
Verano 2000
- ISSN:
00144029
- SrcID:
00144029-2000-04.txt
- Documento número 1633792
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:24 p. m.
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- Artículo:
Analyses Of Responses From Beginning Special Education Teachers Indicate That Their Perceptions About The Effectiveness Of Their Mentoring Experiences Are Significantly Related To Their Plans To Remain In Special Education
- Autor:
Susan D. Whitaker
- Publicación:
Exceptional Children
- Volúmen:
66
- Número:
4
- Periodo:
Verano 2000
- ISSN:
00144029
- SrcID:
00144029-2000-04.txt
- Documento número 1633793
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:24 p. m.
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