- isn = "14054787"
- Artículo:
Hacia la integración de los niños con parálisis cerebral, su proceso de adquisición de la lecto-escritura
- Autor:
Marcela Valencia Sánchez
- Página:
36
- Publicación:
Educar la Revista de Educación
- Número:
11
- Periodo:
Octubre-Diciembre 1999
- ISSN:
14054787
- SrcID:
14054787-1999-04.TXT
- Documento número 1637879
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:31:41 p. m.
- Creado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:31:41 p. m.
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- Artículo:
Consideraciones en torno al proceso de atención de los menores con trastornos profundos del desarrollo en el Centro de Atención Múltiple de educación especial
- Autor:
Francisco Xavier López Uriarte
- Página:
46
- Publicación:
Educar la Revista de Educación
- Número:
11
- Periodo:
Octubre-Diciembre 1999
- ISSN:
14054787
- SrcID:
14054787-1999-04.TXT
- Documento número 1637880
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:31:41 p. m.
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- Artículo:
La capacidad sobresaliente. Una necesidad educativa especial en todos los sujetos
- Autor:
Gabriela María Hernández Arthur
- Página:
54
- Publicación:
Educar la Revista de Educación
- Número:
11
- Periodo:
Octubre-Diciembre 1999
- ISSN:
14054787
- SrcID:
14054787-1999-04.TXT
- Documento número 1637881
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:31:41 p. m.
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- Artículo:
La reorientación de las prácticas de los profesionales en educación especial. Del modelo terapéutico al modelo educativo
- Autor:
Alma Yolanda Ramírez Zepeda
Adriana O. Cueto Rodríguez
- Página:
61
- Publicación:
Educar la Revista de Educación
- Número:
11
- Periodo:
Octubre-Diciembre 1999
- ISSN:
14054787
- SrcID:
14054787-1999-04.TXT
- Documento número 1637882
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:31:41 p. m.
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- Artículo:
La integración educativa en México
- Autor:
Entrevista con Silvia Macotela Flores
- Página:
65
- Publicación:
Educar la Revista de Educación
- Número:
11
- Periodo:
Octubre-Diciembre 1999
- ISSN:
14054787
- SrcID:
14054787-1999-04.TXT
- Documento número 1637883
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:31:41 p. m.
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