El trabajo cooperativo se adopta como una metodología para solventar dificultades pero, poco a poco, se convierte en un objetivo de aprendizaje, en una capacidad a desarrollar. El autor analiza qué supone esta estrategia, cómo se incorpora a la realidad del aula y de qué forma se adquieren sus normas y habilidades

La escuela debe garantizar la dignidad y la libertad de conciencia de los educandos. Sobre esta premisa, el autor analiza el tándem escuela-religión desde tres perspectivas: la formación sobre el hecho religioso, la educación orientada a formar una fe determinada, y la presencia de símbolos religiosos en los centros