- isn = "001317848"
- Artículo:
Where They Are: Working With Marginalized Students
- Autor:
Montana Miller
- Resumen:
Educators share strategies for connecting with Students on the fringes.
- Página:
50
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
5
- Periodo:
Febrero 2006
- ISSN:
001317848
- SrcID:
00131784-2006-02.txt
- Documento número 1025202
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:10:38 a. m.
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- Enlace directo
- Artículo:
They Can Because They Think They Can
- Autor:
Richard T. Vacca
- Resumen:
Relevant activities can prime secondary Students' interest in reading.
- Página:
56
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
5
- Periodo:
Febrero 2006
- ISSN:
001317848
- SrcID:
00131784-2006-02.txt
- Documento número 1025203
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:10:38 a. m.
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- Artículo:
The Arts Make a Difference
- Autor:
Nick Rabkin
Robin Redmond
- Resumen:
How arts instruction can make a difference for underachievers.
- Página:
60
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
5
- Periodo:
Febrero 2006
- ISSN:
001317848
- SrcID:
00131784-2006-02.txt
- Documento número 1025204
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- Artículo:
Breaking Through to Reluctant Readers
- Autor:
Bill Clarke
- Resumen:
A high school makes literacy a pillar of its culture.
- Página:
66
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
5
- Periodo:
Febrero 2006
- ISSN:
001317848
- SrcID:
00131784-2006-02.txt
- Documento número 1025205
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- Artículo:
Helping Writers Find Power
- Autor:
Jeff Anderson
- Resumen:
Writing well is not about avoiding errors; it's about learning from them.
- Página:
70
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
5
- Periodo:
Febrero 2006
- ISSN:
001317848
- SrcID:
00131784-2006-02.txt
- Documento número 1025206
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