- importsource = "2004-11.txt"
- Artículo:
Untracking Earth Science
- Autor:
Sherry P. King
Seth Weitzman
Larry Keane
- Resumen:
Making a Challenging Course Inclusive Did Not Significantly Lower Its Passing Rates on The Regents Exam, A New York School District Found
- Página:
66
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
3
- Periodo:
Noviembre 2004
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2004-11.txt
- Documento número 1638097
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:31:43 p. m.
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- Enlace directo
- Artículo:
Narrowing the Gap in affluent schools
- Autor:
Frank D. Grossman
- Resumen:
Three Suburban Districts Explored Ways to Eliminate Tracking Implement Enrichment Programs More Equitably
- Página:
70
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
3
- Periodo:
Noviembre 2004
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2004-11.txt
- Documento número 1638098
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- Artículo:
Closing Gender Gaps in Science
- Autor:
Jo Sanders
Sarah Cotton Nelson
- Resumen:
A Dallas Program Enlightened Teachers About Gender-Fair Teaching Practices
- Página:
74
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
3
- Periodo:
Noviembre 2004
- ISSN:
00131784
- SrcID:
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- Documento número 1638099
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- Artículo:
Mentoring Minority Students
- Autor:
Kathy Maloney
Terrie Saunders
- Resumen:
A Minority Scholars Class Learned About Resume Writing and College Planning
- Página:
78
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
3
- Periodo:
Noviembre 2004
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2004-11.txt
- Documento número 1638100
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- Artículo:
Teaching to the Test. An Expression to Eliminate
- Autor:
James Popham
- Página:
82
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
3
- Periodo:
Noviembre 2004
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2004-11.txt
- Documento número 1638101
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